為(wèi)加強開放教育教學(xué)運行(xíng)管理(lǐ)，嚴肅教學(xué)紀律，落實教 學(xué)要求，維護教學(xué)秩序，提升學(xué)習支持服務效能，保障教育 教學(xué)質量，根據開放教育教學(xué)運行(xíng)規律和(hé)管理(lǐ)需要，結合學(xué) 校教學(xué)工作和(hé)學(xué)情實際，特制訂本辦法。

第一(yī)章(zhāng) 總 則 

第一(yī)條 基本要求 （一(yī)）以質量為(wèi)目标，促進學(xué)校開放教育可(kě)持續發展。 質量是學(xué)校發展的(de)生命線，是教學(xué)工作的(de)出發點和(hé)落腳點。 強化質量意識，保障教學(xué)有(yǒu)效運行(xíng)和(hé)學(xué)習支持服務落實到位， 是實施開放教育教學(xué)運行(xíng)管理(lǐ)的(de)首要任務。

（二）以人才培養為(wèi)中心，維護教育教學(xué)中心地(dì)位。立 德樹人是學(xué)校實施人才培養的(de)根本任務，教育教學(xué)是學(xué)校的(de) 中心工作，保障教育教學(xué)有(yǒu)效運行(xíng)是做(zuò)好教育教學(xué)工作最基 本的(de)要求，必須緊緊圍繞學(xué)習者學(xué)習需求和(hé)學(xué)習過程落實， 設計和(hé)建立教學(xué)運行(xíng)的(de)組織實施、過程落實、檢查監督和(hé)考 核評價。 （三）以教學(xué)運行(xíng)為(wèi)保障，提高(gāo)學(xué)習支持服務效能。落 實學(xué)校“為(wèi)了一(yī)切學(xué)習者，一(yī)切為(wèi)了學(xué)習者”的(de)服務宗旨， 認真組織教學(xué)運行(xíng)各個環節工作的(de)開展，努力構建功能完備、 運轉協調、服務優質的(de)開放教育學(xué)習支持服務體系。

第二條 基本任務 （一(yī)）落實辦學(xué)體系“扁平化”教學(xué)運行(xíng)管理(lǐ)責任。教 務管理(lǐ)部門、質量管理(lǐ)部門負責落實統籌組織教學(xué)運行(xíng)、開 展教學(xué)管理(lǐ)、加強教學(xué)檢查、強化教學(xué)督導的(de)主體責任；信 息技術支持服務部門負責落實平台功能完善、平台正常運行(xíng)、 課程資源正常應用、線上教學(xué)與線上學(xué)習正常開展的(de)主體責 任；課程管理(lǐ)所屬學(xué)院負責落實學(xué)習平台課程資源完整上傳、 适時更新、有(yǒu)效應用和(hé)線上課程教學(xué)開展、線上課程導學(xué)、 線上學(xué)習過程、線上作業與測試、學(xué)習支持服務以及線下課程導學(xué)團隊組建、課程導學(xué)設計與指導、課程面授輔導、巡 回教學(xué)開展、雲教室教學(xué)、聯合教研活動開展的(de)主體責任； 各開放學(xué)院、學(xué)習中心、教學(xué)點負責落實教材征訂、學(xué)生選 課、繳費、輔導教師聘任及輔導教學(xué)組織、上網學(xué)習指導及 報考組織的(de)主體責任。 （二）落實開放教育“線上線下”混合式教學(xué)組織管理(lǐ) 要求。線上與線下相結合是開放教育課程教學(xué)的(de)主要方式。 線上教學(xué)包括學(xué)習資源推送、自(zì)主學(xué)習、實時與非實時教學(xué) 互動答疑、網上教學(xué)活動、過程性考核作業、虛拟實驗實訓 等多種形式；線下教學(xué)包括課堂面授、作業點評、答疑輔導、 小組讨論、實驗實訓、專業實踐、畢業論文（設計）等多種 形式。 （三）落實開放大學(xué)“學(xué)習平台+教學(xué)資源+責任教師+ 輔導教師”學(xué)習支持服務任務。基于開放教育各門課程和(hé)每 個教學(xué)班級，由課程管理(lǐ)所屬學(xué)院配備課程責任教師，為(wèi)學(xué) 生課程學(xué)習提供“學(xué)業性”支持服務；由各開放學(xué)院、學(xué)習 中心、教學(xué)點配備相應的(de)課程輔導教師，為(wèi)學(xué)生課程學(xué)習提 供“輔導性”支持服務。

第三條 教學(xué)保障 

（一(yī)）學(xué)習平台 雲南開放大學(xué)學(xué)習平台（www.ynou.cn）和(hé)國(guó)家開放大學(xué)學(xué)習網（www.ouchn.cn）是實施開放教育線上教學(xué)的(de)主要載體（主平台），其支撐和(hé)保障開放教育教與學(xué)過程的(de)有(yǒu)效開展， 其 它學(xué)習系統是主平台的(de)重要補充。 （二）課程資源 雲南開放大學(xué)課程資源一(yī)般包括文字教材、網上數字化 資源以及課程學(xué)習包。網上數字化資源一(yī)般由網上導學(xué)材料、 網上視(shì)頻、網上作業、網上測試等要素構成，是開放教育教 師開展線上教學(xué)和(hé)學(xué)生線上學(xué)習的(de)必備條件。 （三）責任教師 責任教師是學(xué)校安排的(de)專門負責開放教育課程教學(xué)活動 統籌設計、組織開展、完成教學(xué)任務的(de)組織者和(hé)負責人。其 根據課程教學(xué)需要，負責提出課程教學(xué)要求和(hé)考核要求，适 時組織開展線上或線下教學(xué)活動；負責組建包括辦學(xué)體系輔 導教師在內(nèi)的(de)課程教學(xué)團隊或課程導學(xué)團隊，适時開展聯合 教研活動；負責按照教學(xué)要求和(hé)教學(xué)需要，适時組織開展巡 回教學(xué)活動。 （四）輔導教師 輔導教師是各開放學(xué)院、學(xué)習中心、教學(xué)點安排或聘任 的(de)專門承擔本單位開放教育課程教學(xué)輔導或導學(xué)任務的(de)教師。 其根據課程教學(xué)需要，負責按照學(xué)校責任教師提出的(de)課程教 學(xué)要求，加強與學(xué)校責任教師的(de)溝通聯系，落實教學(xué)輔導或導學(xué)任務，及時反饋教學(xué)實施效果或學(xué)生學(xué)習訴求，參與課 程教學(xué)團隊或課程導學(xué)團隊建設，參與聯合教研活動。

第二章(zhāng) 教學(xué)準備 

第四條 專業教學(xué)準備 （一(yī)）教務管理(lǐ)部門負責協調确定專業管理(lǐ)歸屬，向相 關專業學(xué)院下達專業管理(lǐ)任務書；專業學(xué)院負責落實專業建 設與管理(lǐ)責任，也可(kě)以委托課程教學(xué)實力較強的(de)開放學(xué)院承 擔部分課程的(de)管理(lǐ)任務。 （二）專業學(xué)院負責選聘專業主任，組建專業建設指導委員會和(hé)聯合教研室（專業教學(xué)團隊），編制專業教學(xué)标準。（三）專業學(xué)院負責選聘課程責任教師，組建課程教學(xué) 團隊，負責編制課程标準，建設課程資源，安排學(xué)期教學(xué)活 動。 （四）專業學(xué)院對責任教師及其課程團隊所編制的(de)課程标 準、課程資源進行(xíng)政治性、學(xué)術性、完整性、規範性審查。

第五條 網上課程資源上傳 （一(yī)）所有(yǒu)課程資源經學(xué)校或學(xué)院驗收合格的(de)，在課程 正式啓用前，課程責任教師須按照教務管理(lǐ)部門規定的(de)格式 上傳到雲南開放大學(xué)學(xué)習平台或國(guó)家開放大學(xué)學(xué)習網。 （二）教務管理(lǐ)部門、信息技術支持服務部門對課程資源進行(xíng)定期、不定期檢查和(hé)統計，檢查結果将作為(wèi)對學(xué)院考 評的(de)依據之一(yī)。其中，教務管理(lǐ)部門負責對各學(xué)院課程資源 的(de)政治性、完整性、規範性進行(xíng)檢查；信息技術支持服務部 門負責對平台資源各類數據進行(xíng)統計整理(lǐ)，對資源上傳過程 中出現的(de)技術問題進行(xíng)解答并及時處理(lǐ)。 （三）課程資源上傳後，各學(xué)院安排的(de)課程責任教師負 責及時維護和(hé)适時更新，确保課程資源使用正常，滿足教學(xué) 需要。資源使用過程中出現新問題、新情況，導緻課程資源 不再适合繼續使用的(de)，課程責任教師必須立即關閉該課程， 并按要求重新修訂課程資源，重新上傳并啓用修訂完善後的(de) 課程資源。

第六條 教材到位 各專業學(xué)院在教務管理(lǐ)部門的(de)統籌組織下，完成課程文 字教材的(de)選定。課程責任教師須對所選定課程的(de)教材出版情 況，具有(yǒu)一(yī)定的(de)合理(lǐ)預見性，以保證教材能夠順利征訂到位。 學(xué)校教材征訂管理(lǐ)部門負責組織各開放學(xué)院、學(xué)習中心、教 學(xué)點及時落實教材征訂工作，保證學(xué)生開課前教材到手。

第七條 學(xué)生選課及繳費 各開放學(xué)院、學(xué)習中心、教學(xué)點組織和(hé)指導學(xué)生登陸雲 南開放大學(xué)學(xué)習平台、國(guó)家開放大學(xué)學(xué)習網完成選課并繳納 課程學(xué)分費。

第三章(zhāng) 教學(xué)運行(xíng) 

第八條 教學(xué)組織 專業學(xué)院和(hé)各開放學(xué)院、學(xué)習中心、教學(xué)點是組織教學(xué) 運行(xíng)的(de)責任主體，按照職責分工，共同完成課程教學(xué)工作。 （一(yī)）入學(xué)教育 新生入學(xué)教育由各開放學(xué)院、學(xué)習中心、教學(xué)點負責在 新生入學(xué)後及時組織完成，其主要任務是讓學(xué)生在入學(xué)第一(yī) 課，就能夠了解開放大學(xué)和(hé)開放教育的(de)基本概況，熟悉開放 教育教學(xué)和(hé)教學(xué)管理(lǐ)規律和(hé)特點，了解所學(xué)專業培養目标， 了解學(xué)習方法和(hé)學(xué)習平台使用等，以便後續有(yǒu)效進行(xíng)自(zì)主學(xué) 習，完成學(xué)業。總部教務管理(lǐ)部門統一(yī)編印《開放教育新生 入學(xué)指南》，并通過“雲開學(xué)園”微信公衆号推送，以此作為(wèi) 新生入學(xué)教育的(de)主要內(nèi)容。

（二）教學(xué)開展

課程責任教師組織課程教學(xué)團隊适時向學(xué)生提供線上或 線下的(de)學(xué)習支持服務，通過線上線下讨論、作業點評、個别 交流、小組協作等師生、生生互動，滿足學(xué)生個性化學(xué)習需 求。各開放學(xué)院、學(xué)習中心、教學(xué)點根據學(xué)生特點，适時安 排面授輔導或導學(xué)。 每學(xué)年(nián)，課程責任教師的(de)網上教學(xué)行(xíng)為(wèi)情況由信息技術 支持服務部門負責統計，并提供教務管理(lǐ)部門作為(wèi)檢查課程責任教師開展教學(xué)情況的(de)主要依據，提供學(xué)院作為(wèi)考核評價 課程責任教師完成教學(xué)工作情況的(de)主要依據。 

（三）雲教室授課

教務管理(lǐ)部門根據各開放學(xué)院、學(xué)習中心、教學(xué)點需求， 統 籌安排利用雲教室系統，以專題教學(xué)活動為(wèi)主，組織開展點 對點或一(yī)點對多點的(de)教學(xué)活動。各專業學(xué)院按照教務管理(lǐ)部 門安排，積極組織相關教師按照教學(xué)安排開展教學(xué)活動。 （四）巡回教學(xué) 巡回教學(xué)是教學(xué)活動的(de)一(yī)個重要環節，專業學(xué)院每學(xué)期須認真按照《雲南開放大學(xué)巡回教學(xué)管理(lǐ)辦法》（雲開教〔2018〕1 号）有(yǒu)關規定，組織開展巡回教學(xué)工作。并以問題為(wèi)導向， 積 極幫助基層辦學(xué)單位解決教學(xué)過程中存在的(de)問題。

第九條 學(xué)習活動組織 學(xué)習活動組織是開放教育日常學(xué)習支持服務的(de)重要組成 部分，主要包括課程自(zì)主學(xué)習、面授指導、實踐教學(xué)、在線 課程讨論和(hé)線下課堂讨論、輔導答疑、虛拟實訓等。學(xué)生須 按照教學(xué)要求，積極參與學(xué)校組織的(de)線上、線下學(xué)習活動， 獨立完成課程學(xué)習任務。學(xué)生參與學(xué)習活動的(de)記錄、完成學(xué) 習任務的(de)次數和(hé)質量，作為(wèi)重要的(de)學(xué)習記錄材料，列入課程 成績考核評定依據。 各專業學(xué)院和(hé)各開放學(xué)院、學(xué)習中心、教學(xué)點應充分重視(shì)學(xué)生學(xué)習活動的(de)組織實施。

第十條 課程教學(xué)總結 課程教學(xué)總結由課程責任教師負責完成并由學(xué)院歸檔保 存，作為(wèi)課程教學(xué)開展和(hé)質量評價的(de)重要依據，總結內(nèi)容主 要包括：參學(xué)學(xué)生分布情況；教學(xué)過程中存在問題及原因分 析、對策；教學(xué)活動設計得與失；教書育人與課程思政；學(xué) 生狀況與學(xué)習效果分析；閱卷分析等。

第四章(zhāng) 教學(xué)管理(lǐ) 

第十一(yī)條 教務管理(lǐ)部門責任 （一(yī)）負責開放教育教學(xué)運行(xíng)統籌組織開展，具體包括： 人才培養方案發布、課程啓用、選課安排、教學(xué)檢查、教學(xué) 活動管理(lǐ)考核和(hé)教學(xué)檔案檢查等。 （二）負責開放教育教學(xué)運行(xíng)制度文件的(de)制定與執行(xíng)監 督。 （三）負責雲南開放大學(xué)學(xué)習平台的(de)運行(xíng)監控。

第十二條 各課程管理(lǐ)所屬學(xué)院責任 （一(yī)）負責開放教育教學(xué)活動的(de)組織與實施，專業主任 和(hé)課程責任教師的(de)聘請、培訓與管理(lǐ)，課程教學(xué)質量的(de)管控 等。 （二）為(wèi)學(xué)生提供“學(xué)業”性支持服務。根據自(zì)身條件，承擔或部分承擔實體的(de)實驗實訓教學(xué)。

（三）負責課程教學(xué)檔案的(de)收集、整理(lǐ)和(hé)歸類工作。

第十三條 信息技術支持服務部門責任 （一(yī)）開發、建設教學(xué)平台，保證教學(xué)平台的(de)有(yǒu)序、穩 定運行(xíng)，提供相應的(de)技術支持服務。 （二）配合教務管理(lǐ)部門及各課程管理(lǐ)所屬學(xué)院完成各 種課程教學(xué)資源的(de)建設、上傳、管理(lǐ)、使用和(hé)維護工作。

第十四條 學(xué)校教材征訂管理(lǐ)部門責任 組織做(zuò)好教材訂購工作，及時提供教材征訂信息資料， 指導和(hé)幫助各開放學(xué)院、學(xué)習中心、教學(xué)點完成每學(xué)期教材 訂購工作，确保教材按時、按教學(xué)要求到位。

第十五條 質量管理(lǐ)部門責任 （一(yī)）負責網上教學(xué)的(de)督導工作。 （二）負責開放教育教學(xué)質量的(de)監控和(hé)教學(xué)質量管理(lǐ)制 度的(de)建設。

第五章(zhāng) 教學(xué)檢查 

第十六條 學(xué)校層面的(de)教學(xué)檢查，由教務管理(lǐ)部門統一(yī) 組織實施，每學(xué)期至少對開放教育開展兩次（每學(xué)期開學(xué)和(hé) 學(xué)期中期）教學(xué)檢查或抽查，檢查內(nèi)容包括學(xué)習平台運行(xíng)、 網上課程資源上傳及應用、線上教學(xué)組織開展、學(xué)生完成學(xué)

習和(hé)意識形态管控等情況。每次檢查情況，由教務管理(lǐ)部門 适時在教學(xué)教務例會進行(xíng)口頭通報或通過 OA 向全校進行(xíng)書 面通報，并對發現的(de)問題責令整改。整改效果與學(xué)院、部門 年(nián)終績效考核挂鈎。

第十七條 學(xué)校層面的(de)教學(xué)督導，由質量管理(lǐ)部門統一(yī) 組織實施，每學(xué)期至少對開放教育開展一(yī)次教學(xué)督導，督導 內(nèi)容包括學(xué)習平台運行(xíng)、網上課程資源上傳及應用、線上教 學(xué)組織開展、學(xué)生完成學(xué)習和(hé)意識形态管控等情況。每次督 導情況，由質量管理(lǐ)部門通過 OA 向全校進行(xíng)書面通報，并對 發現的(de)問題責令整改。與學(xué)院、部門年(nián)終績效考核挂鈎。

第十八條 各部門和(hé)課程管理(lǐ)所屬學(xué)院按照學(xué)校教學(xué)管 理(lǐ)要求，對本單位教職工完成教學(xué)組織準備情況和(hé)責任教師 開展教學(xué)情況适時開展檢查。嚴格意識形态管控，及時發現 和(hé)解決教學(xué)運行(xíng)中存在的(de)問題，确保開放教育各項教學(xué)工作 有(yǒu)效正常運行(xíng)。

第六章(zhāng) 考核評價 

第十九條 學(xué)校各部門和(hé)課程管理(lǐ)所屬學(xué)院落實課程教 學(xué)運行(xíng)的(de)情況，包括完成工作、取得成果、存在問題、整改 情況等，記給或扣減相應的(de)分值，納入學(xué)校績效管理(lǐ)進行(xíng)考 核評價。

第二十條 學(xué)校各部門和(hé)課程管理(lǐ)所屬學(xué)院及相關教職 工因工作不到位造成嚴重後果的(de)，按照學(xué)校教學(xué)事故相關規 定進行(xíng)處理(lǐ)。

第七章(zhāng) 附 則 

第二十一(yī)條 本辦法所指開放教育包括雲南開放大學(xué)開 放教育各種辦學(xué)形式和(hé)國(guó)家開放大學(xué)開放教育各種辦學(xué)形式。

第二十二條 本辦法自(zì)學(xué)校發文之日起開始執行(xíng)，由教 務管理(lǐ)部門負責解釋。 

雲南開放大學(xué) 

2019 年(nián)3 月4 日