教學(xué)管理(lǐ)規章(zhāng)制度

（一(yī)）總 則

第一(yī)條　為(wèi)加強我校的(de)教學(xué)管理(lǐ)工作的(de)科(kē)學(xué)化、制度化、規範化建設，建立良好的(de)教學(xué)秩序，進一(yī)步深化教育教學(xué)改革，強化素質教育，提高(gāo)教學(xué)質量和(hé)辦學(xué)效益，培養有(yǒu)理(lǐ)想、有(yǒu)道(dào)德、有(yǒu)文化、有(yǒu)紀律、有(yǒu)技能的(de)社會主義建設者的(de)任務，特制定本規範。

第二條　必須确保教學(xué)工作為(wèi)學(xué)校的(de)中心工作，認真貫徹黨的(de)教育方針，樹立以教學(xué)工作為(wèi)中心，以教學(xué)管理(lǐ)為(wèi)核心，以提高(gāo)質量為(wèi)生命，以育人為(wèi)本的(de)教學(xué)管理(lǐ)指導思想。

第三條　教學(xué)工作必須以科(kē)學(xué)發展觀為(wèi)指導，堅持四項基本原則，堅持正确的(de)辦學(xué)方向，遵循教學(xué)規律，缜密計劃，認真組織，科(kē)學(xué)調度、監控協調好各項教學(xué)工作，充分調動師生的(de)積極性，形成穩定的(de)教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作全面、協調、可(kě)持續發展。

第四條　認真落實國(guó)家對中等職業學(xué)校規定的(de)培養目标。使受教育者擁護中國(guó)共産黨的(de)領導、愛祖國(guó)、有(yǒu)良好的(de)文明道(dào)德素質和(hé)健康的(de)心理(lǐ)素質，有(yǒu)正确的(de)世界觀、人生觀和(hé)價值觀，有(yǒu)良好的(de)職業道(dào)德；在智育上方面做(zuò)到理(lǐ)論知識以應知應會為(wèi)原則，使學(xué)生在不同的(de)基礎上有(yǒu)明顯的(de)提高(gāo)，實踐技能以熟練實用為(wèi)原則，使學(xué)生掌握較強的(de)職業技能，在體育上做(zuò)到培養學(xué)生堅強的(de)意志、健康的(de)體魄、競争的(de)意識、良好的(de)個人習慣。

（二）教學(xué)管理(lǐ)機(jī)構

第五條　學(xué)校的(de)教學(xué)管理(lǐ)和(hé)教學(xué)改革工作，由校長(cháng)全面負責，主管教學(xué)的(de)副校長(cháng)協助校長(cháng)主持教學(xué)工作。

第六條　教務處是在校長(cháng)和(hé)主管教學(xué)副校長(cháng)領導下的(de)教學(xué)業務主管部門，統管全校的(de)教學(xué)工作。

（三）教學(xué)計劃管理(lǐ)

第八條　指導性教學(xué)計劃。指導性教學(xué)計劃是國(guó)務院各有(yǒu)關部、委根據國(guó)家教育部頒布的(de)關于制定和(hé)修訂教學(xué)計劃的(de)原則及有(yǒu)關規定，制定頒發的(de)具有(yǒu)行(xíng)政法規性質的(de)教學(xué)文件。是學(xué)校最基本的(de)教學(xué)文件，是我校組織教學(xué)全過程的(de)依據。目前我校各專業教學(xué)主要以省教育廳2014版教學(xué)指導方案為(wèi)指導。

第九條　教學(xué)大綱管理(lǐ)。教學(xué)大綱是根據教學(xué)計劃和(hé)培養目标的(de)要求，對一(yī)門課程的(de)教學(xué)目的(de)、教學(xué)內(nèi)容、重點、難點以及教學(xué)方法和(hé)課時安排做(zuò)出綱領性規定的(de)文件。它為(wèi)課程教學(xué)工作提出了規範标準，是老師編制授課計劃和(hé)組織教學(xué)活動的(de)依據。

第十條　學(xué)期授課計劃。學(xué)期授課計劃是任課教師進行(xíng)教學(xué)工作的(de)依據，是教學(xué)基本文件之一(yī)。教師應根據教學(xué)大綱的(de)要求，在通讀教材的(de)基礎上，提出學(xué)期授課計劃。由教研組讨論、教研組長(cháng)簽字。于開課前一(yī)個學(xué)期結束前一(yī)周送教務處審核彙總。報教學(xué)副校長(cháng)批準後執行(xíng)。學(xué)期授課計劃按學(xué)校統一(yī)印制的(de)表格認真填寫，一(yī)式四份，任課教師、教研組、教務處、實訓室各一(yī)份。

編制和(hé)執行(xíng)學(xué)期授課計劃要注意以下幾個方面：

1、學(xué)期授課計劃主要包括：教學(xué)順序、授課時數、教學(xué)內(nèi)容(含實訓課和(hé)階段測驗)、教學(xué)方式等。

2、任課教師在執行(xíng)學(xué)期授課計劃過程中作較少調整時，須經教研組長(cháng)同意報教務處備案；在內(nèi)容和(hé)時數上有(yǒu)增減時，應提出書面說明，由教研組長(cháng)同意，報教務處審核，經教學(xué)副校長(cháng)批準。

3、不同專業、班級開設的(de)同一(yī)門課程在內(nèi)容、要求、課時、進度相同時，可(kě)使用同一(yī)份教學(xué)計劃。不相同時應分别編制學(xué)期授課計劃。

4、對學(xué)期授課計劃的(de)執行(xíng)情況，以及任課教師的(de)課堂組織教學(xué)情況，教研組長(cháng)要定期或不定期檢查，督促任課教師更好地(dì)完成教學(xué)任務。一(yī)般情況下，教研組長(cháng)每兩周檢查一(yī)次，教務處每月檢查一(yī)次。教研組長(cháng)在檢查後認真做(zuò)好記錄，并具實填寫教務處下發的(de)月報表。教務處審核後，報教學(xué)副校長(cháng)審閱後通報全校。

（四）教務工作管理(lǐ)

第十一(yī)條　學(xué)期教學(xué)工作計劃。學(xué)期教學(xué)計劃是學(xué)校實施教學(xué)目标管理(lǐ)的(de)依據。由教學(xué)副校長(cháng)主持編制，經校長(cháng)辦公會議審議，經校長(cháng)批準後于前兩周印發至各有(yǒu)關部門。教務處及各教研組應按全校學(xué)期教學(xué)工作的(de)要求于下學(xué)期開學(xué)前分别制定本部門的(de)學(xué)期工作計劃，經教學(xué)副校長(cháng)審批後執行(xíng)，并定期檢查，學(xué)期結束時進行(xíng)總結。

第十二條　教學(xué)進程表。

1、教學(xué)進程表是學(xué)校掌握各專業、班級具體教學(xué)進程以及任課教師、實訓實習教師拟定學(xué)期授課計劃、實訓實習計劃的(de)依據。

2、教學(xué)進程表主要內(nèi)容包括：理(lǐ)論教學(xué)、實踐教學(xué)、公益勞動、考試等分配。

3、教學(xué)進程表由教務處根據校曆及各專業實施教學(xué)計劃編制，經教學(xué)副校長(cháng)審批後于上一(yī)個學(xué)期結束前兩周印發至有(yǒu)關部門。

第十三條　教學(xué)任務書。教學(xué)任務書是任課教師、實驗實習指導教師的(de)上課依據。教務處根據教學(xué)進程表、實施性教學(xué)計劃規定開設的(de)課程于上一(yī)個學(xué)期結束前三周向教研組下達教學(xué)任務。教研組于放假前二周把下一(yī)個學(xué)期任課教師、實驗實習指導教師的(de)落實情況報教務處審核，經教學(xué)副校長(cháng)批準後于放假前一(yī)周正式向各任課教師下達《教學(xué)任務書》。

第十四條　課程表

1、課程表規定了各班級一(yī)周內(nèi)每門課程的(de)學(xué)時及其具體安排，對維護學(xué)校教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作正常進行(xíng)有(yǒu)着重要作用，任課教師應認真執行(xíng)。課程表由教務處根據下達的(de)教學(xué)任務書，在征求各教研組意見後，于上一(yī)個學(xué)期結束前兩周排定，報教學(xué)副校長(cháng)審批後印發有(yǒu)關教研組和(hé)任課教師及班主任。

2、教務處在編排課程表時要根據教學(xué)規律的(de)要求，充分考慮不同課程教學(xué)、實踐環節的(de)特點，教師工作和(hé)學(xué)生學(xué)習負擔均衡的(de)需要做(zuò)出合理(lǐ)的(de)安排。以有(yǒu)利于提高(gāo)學(xué)生的(de)學(xué)習效率和(hé)身體健康，有(yǒu)利于教學(xué)設施的(de)充分使用，為(wèi)教師開展教研活動、學(xué)習進修、鑽研業務提供方便。

3、調、代課。為(wèi)了加強教學(xué)管理(lǐ)和(hé)穩定教學(xué)秩序，對教師因公或其它原因不能按課程表規定時間上課時，允許教師申請調、代課。教師申請調、代課時，除特殊情況外，應提前一(yī)天按學(xué)校規定辦妥請假審批手續，同時填報調、代課申請單、經教研組長(cháng)簽字同意，由教務處主任批準後，教務處及時填寫調、代課通知單，并通知有(yǒu)關班級和(hé)教師。

4、調課時間應控制在一(yī)周以內(nèi)，時間超過一(yī)周的(de)，應另行(xíng)安排教師代課。屬于下列情況者，不予辦理(lǐ)調、代課：（1）臨時或長(cháng)期自(zì)願在校內(nèi)、外進修、聽課的(de)；（2）兼任校外課程的(de)；（3）參加一(yī)般性參觀、比賽和(hé)遊覽活動的(de)。

第十五條　教學(xué)檔案管理(lǐ)。

1、教學(xué)檔案是學(xué)校在教學(xué)工作中形成的(de)，是學(xué)校文書檔案的(de)重要組成部分。

2、教學(xué)檔案材料由教務處教學(xué)幹事負責收集整理(lǐ)，按學(xué)年(nián)建檔、保管

（1）教學(xué)文件類。國(guó)家教委、部委、省教育廳，主管部門頒發的(de)各種教學(xué)文件；學(xué)校印發的(de)各種教學(xué)文件，如(rú)專業設置、專業教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、實施性教學(xué)計劃、生産(畢業)實習計劃、指導書以及有(yǒu)關教學(xué)管理(lǐ)的(de)規章(zhāng)制度。

（2）教學(xué)資料類。每個學(xué)期的(de)校曆、教學(xué)進程表、課程表、學(xué)期授課計劃等；教研組的(de)學(xué)期和(hé)學(xué)年(nián)工作計劃及總結；教學(xué)評估資料；教學(xué)常規檢查情況彙總。

（3）統計報表類。各種教學(xué)統計資料、報表及上報的(de)材料、除向上級呈報外，學(xué)校至少要保留一(yī)份以備查閱。

第十六條　教務會議制度。

為(wèi)了提高(gāo)教學(xué)工作質量和(hé)效率，及時了解和(hé)掌握教學(xué)過程的(de)情況，分析研究和(hé)解決教學(xué)工作中的(de)問題，我校建立教務會議制度。

1、教務處、教研組應不定期召開教師(包括實訓教師)與學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對教師以及教學(xué)工作的(de)意見和(hé)要求。

2、教務處每月召開一(yī)次教研組長(cháng)會議，征求教師對教學(xué)工作的(de)意見和(hé)要求，分析和(hé)研究教學(xué)情況，及時處理(lǐ)教學(xué)工作中發現的(de)問題。研究提出整改意見并向教學(xué)副校長(cháng)彙報。

3、教學(xué)副校長(cháng)每月召開一(yī)次由教務處、各教研組長(cháng)參加的(de)教務工作會議，分析和(hé)研究本月教學(xué)情況，解決出現的(de)問題，并對下個月教學(xué)工作提出要求。

第十七條　教材的(de)選編與管理(lǐ)。

教材必須具體反映課程教學(xué)大綱的(de)內(nèi)容和(hé)要求，便于教師備課和(hé)施教，适于學(xué)生閱讀和(hé)自(zì)學(xué)，這是各門課程開課的(de)首要條件，教務處和(hé)有(yǒu)關教研組要把教材選訂和(hé)教材建設放在重要地(dì)位。為(wèi)了保證教學(xué)質量、穩定專業教學(xué)和(hé)配套的(de)各門課程教學(xué)大綱，一(yī)定要選好教材、用好教材并管好教材。選用教材應注意以下幾個方面：

1、統編教材。教師應按教學(xué)大綱要求首選國(guó)家教委和(hé)部、委統一(yī)組織編印的(de)教材。

2、無統編教材時，應選用經省教育廳批準的(de)，省內(nèi)專業理(lǐ)論水平高(gāo)、實踐經驗豐富的(de)教師聯編的(de)教材。

3、選不到合适教材時，學(xué)校應組織有(yǒu)經驗的(de)教師自(zì)編校本教材。

如(rú)果無統編教材、聯編教材、學(xué)校又無力量自(zì)編講義時，可(kě)暫時選用基本符合教學(xué)大綱要求的(de)其它教材。但一(yī)般不選用大學(xué)教材代替。否則不利于實現中等職業學(xué)校的(de)培養目标。

有(yǒu)些學(xué)科(kē)內(nèi)容發展較快，新知識、新技術、新工藝不斷出現，信息技術不斷更新。學(xué)校應組織和(hé)鼓勵教師編寫必要的(de)補充講義，充實和(hé)更新教學(xué)內(nèi)容，以适應經濟改革和(hé)發展的(de)需要。

4、在教材管理(lǐ)上，教務處配專人負責。提前準備好所開各門課程相适應的(de)教材或講義。一(yī)般情況下選用教材或講義需經教研組集體讨論提出，送教務處審查彙總，報教學(xué)副校長(cháng)審批後組織預訂、采購或編印。

（五）理(lǐ)論教學(xué)過程管理(lǐ)

理(lǐ)論教學(xué)是以理(lǐ)論知識傳授為(wèi)主的(de)教學(xué)過程，是中等職業學(xué)校課堂教學(xué)的(de)基本方式。随着經濟發展和(hé)教學(xué)改革以及學(xué)生就業形勢的(de)需要，我校尤其強調和(hé)注重理(lǐ)論對于實踐的(de)指導性，每一(yī)位專業教師都應重視(shì)這一(yī)環節。

第十八條　備課。

備課是任課教師保證課堂教學(xué)質量的(de)前提。教師必須認真備好每一(yī)次課，寫好每一(yī)次課的(de)教案并根據知識的(de)發展不斷更新備課內(nèi)容。

1、任課教師應首先了解所教課程在教學(xué)中的(de)地(dì)位和(hé)作用，掌握教學(xué)大綱的(de)要求，結合學(xué)生實際，明确每次課的(de)講授內(nèi)容和(hé)要求以及學(xué)生必須掌握的(de)基本理(lǐ)論知識與實踐技能。在了解授課班學(xué)生接受能力情況的(de)基礎上做(zuò)到既備教學(xué)內(nèi)容又備教學(xué)方法。

2、備課以個人鑽研為(wèi)主。教研組長(cháng)應組織必要的(de)集體備課，以明确各章(zhāng)、節、單元的(de)教學(xué)目的(de)和(hé)要求，解決教學(xué)重點和(hé)難點，交流教學(xué)經驗、研究教學(xué)方法。

3、任課教師必須在開學(xué)前備好課，并寫出教案。教學(xué)過程中應有(yǒu)一(yī)周以上的(de)備課提前量并寫出教案。根據學(xué)期授課計劃，書寫教案，內(nèi)容包括：課題、教學(xué)目的(de)、授課內(nèi)容、重點、難點、突出的(de)實踐技能環節、教學(xué)方法與手段、課外作業、時間分配等。

第十九條　講課

1、任課教師要認真遵循教學(xué)原則和(hé)規律，積極使用有(yǒu)效的(de)方法與手段，認真講好每一(yī)堂課。

2、授課時要做(zuò)到目的(de)明确、內(nèi)容正确、重點突出、難點講清、條理(lǐ)清晰、層次分明、語言發音準确、表達生動、闆書工整有(yǒu)序。

3、授課時要注意結合課程特點，合理(lǐ)使用直觀教具和(hé)電教設備。了解學(xué)生的(de)特點，充分調動學(xué)生學(xué)習的(de)積極性和(hé)主動性，培養學(xué)生分析問題和(hé)解決問題的(de)能力。

4、努力采用信息技術。制作課件，使授課內(nèi)容和(hé)方式日趨科(kē)學(xué)化，方便學(xué)生掌握更多的(de)知識。

5、授課教師必須做(zuò)到不遲到、不壓堂、不提前下課。着裝要整潔、儀表要端莊，樹立良好的(de)師表形象。

第二十條　作業布置與批改。

1、任課教師要按學(xué)期授課計劃認真布置作業。作業的(de)形式可(kě)以靈活多樣。選題以鞏固知識和(hé)培養能力為(wèi)目的(de)，內(nèi)容以體現學(xué)科(kē)特點為(wèi)主。作業量要适度，作業難度要适當。

2、作業批改要及時。原則上要全部批改并認真寫好評語，鼓勵學(xué)生積極主動地(dì)完成作業，特殊情況可(kě)抽樣批改。

3、對作業中普遍存在的(de)問題或有(yǒu)創造性發揮的(de)學(xué)生，任課教師要進行(xíng)課堂講評并把作業作為(wèi)評定平時成績的(de)依據之一(yī)。

第二十一(yī)條　輔導與答疑。

任課教師每周至少到班級輔導答疑一(yī)次，檢查學(xué)生對本學(xué)科(kē)學(xué)習情況，對少數學(xué)生進行(xíng)個别輔導。輔導可(kě)根據情況采用個别或集體方式回答學(xué)生的(de)問題。可(kě)根據需要指導學(xué)生課外閱讀和(hé)課外實踐活動。

任課教師對每次輔導答疑的(de)內(nèi)容、時間、方式要認真做(zuò)好記錄，以備教研室和(hé)教務處檢查。

第二十二條　成績考核。學(xué)生成績考核是教學(xué)過程中的(de)重要環節，是督促學(xué)生學(xué)習，評定學(xué)生學(xué)業成績，檢查教學(xué)質量，研究改進教學(xué)工作的(de)重要手段。成績考核必須堅持理(lǐ)論與實踐考核并重的(de)原則，我校采取考試、考查兩種方式進行(xíng)。

1、考試是對學(xué)生所學(xué)知識、技能進行(xíng)總結性考核的(de)方法。可(kě)采用課堂理(lǐ)論考試（筆(bǐ)試、口試、閉卷、開卷）、技能考評、實踐操作、實訓等多種方式進行(xíng)。

2、考查是對學(xué)生所學(xué)知識和(hé)技能進行(xíng)經常性考核的(de)方法。主要是依據平時課堂提問、作業、實際操作和(hé)平時測驗等采集學(xué)生學(xué)習成績，并根據平時成績評定學(xué)生該門課程的(de)考查成績。

3、考試命題

(1)、我校實行(xíng)考、教分離(lí)，建立課程試題庫。教學(xué)內(nèi)容和(hé)進度相同的(de)班級采用同一(yī)試卷。每門課程要至少拟定水平和(hé)分量相當的(de)兩份試卷，并附有(yǒu)标準答案和(hé)評分标準，由教研組長(cháng)審定簽字，于考試前一(yī)周報教務處審批後使用。

(2)、考試題目要根據教學(xué)大綱規定的(de)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的(de)和(hé)要求拟定，要注意覆蓋面并突出教學(xué)重點，各種類型題的(de)比例要适當。

(3)、試題應有(yǒu)一(yī)定梯度，難易比例要适當，以便于分辨學(xué)生成績的(de)優劣，既能真實反映每個學(xué)生的(de)學(xué)業水平，又符合常态分布的(de)要求。

4、考試的(de)組織與實施

(1)考試的(de)組織與實施由教務處負責。教務處要在考試前對各班考試科(kē)目、考試時間、考場編排、監考人員做(zuò)出具體安排，經教學(xué)副校長(cháng)批準後印發執行(xíng)。

(2)各科(kē)試題要做(zuò)到嚴格保密。教務處要指定專人負責組織打印、分卷、密封、保管工作。

(3)考試實行(xíng)單人單桌。

(4)每個考場安排兩名非本科(kē)目任課的(de)教師監考，監考教師應在考試前到教務處領取試卷，提前十分鍾進入考場，清點學(xué)生人數、核對證件、宣布考場規則和(hé)考試紀律，鈴響時分發試卷。

(5)監考教師要嚴格履行(xíng)職責，發現作弊行(xíng)為(wèi)應立即制止，對情節嚴重者，取消其該科(kē)考試資格并填好考場記錄報教務處研究處理(lǐ)。考試結束後，監考教師要收齊試卷，當場密封、簽字後送教務處驗收。

5、評卷工作由教務處統一(yī)組織、集中評卷。評卷時不準随意拆封，評卷教師要認真、公平、客觀、嚴格按評分标準給分。

6、學(xué)生試卷與成績應在考試後三天內(nèi)報教務處。評閱後的(de)試卷與成績一(yī)經上報，任何人不得私自(zì)改動。如(rú)需查閱試卷或更正成績，必須經教務處主任批準。

（六）實踐教學(xué)過程管理(lǐ)

第二十三條  實踐性教學(xué)環節

1、實踐性教學(xué)環節主要包括實訓、實習、設計、動手操作、社會調查等內(nèi)容。

2、各種實踐性教學(xué)環節都應有(yǒu)教學(xué)大綱、指導書或教材。

3、對實訓報告、實習報告、調查報告教務處或教研組都應有(yǒu)統一(yī)的(de)規格和(hé)要求。

第二十四條　實訓。

1、實訓教學(xué)是學(xué)生在實訓教師指導下，自(zì)己動手操作實訓儀器設備，運用科(kē)學(xué)的(de)實訓方法驗證和(hé)鞏固所學(xué)知識的(de)重要教學(xué)環節。

2、實訓室的(de)管理(lǐ)

我校對專業實訓室集中管理(lǐ)，設立實訓處。實訓應建立健全各項規章(zhāng)制度，以保證實訓教學(xué)的(de)正常進行(xíng)。

3、實訓教學(xué)計劃

有(yǒu)實訓課的(de)任課教師，在學(xué)期授課計劃批準後，應及時提出本學(xué)期的(de)實訓教學(xué)計劃交實訓室。實訓室應按計劃要求安排實訓指導教師和(hé)作好實訓準備工作。實訓處負責人應根據各門課程學(xué)期授課計劃和(hé)課程表于上一(yī)個學(xué)期結束前兩周編制實訓進程表，經教務處審批後分送相應實訓室、教研組和(hé)任課教師。

實訓進程表的(de)內(nèi)容包括：實訓項目、實訓日期、班次、指導人員。實訓進程表一(yī)經排定不得随意變動。如(rú)确需變動，要經教務處批準并提前通知實訓室。

4、實訓指導書

實訓中心與有(yǒu)關教研組應共同研究提出實訓指導書的(de)選用或編制意見，或由擔任實訓課的(de)教師根據教學(xué)大綱的(de)要求編寫，經教務處和(hé)教研組共同審定後使用。編制實訓指導書時應注意培養學(xué)生的(de)動手能力、設計實訓的(de)方法和(hé)選擇實訓器材的(de)能力。

5、實訓指導教師

實訓指導教師、實訓員應根據大綱和(hé)指導書的(de)要求，認真做(zuò)好實訓準備工作。實訓器材的(de)準備以實訓員為(wèi)主。實訓課授課過程應包括：實訓講解、示範操作、巡回指導、布置作業等。

實訓指導教師要積極創造條件，讓學(xué)生都有(yǒu)動手操作的(de)機(jī)會。實訓員應認真填寫實訓課記錄表，學(xué)生必須認真寫出實訓報告，并由指導教師及時進行(xíng)批閱。

6、實訓課成績考核

實訓課必須認真進行(xíng)成績考核。主要考核學(xué)生實訓技能、實訓報告質量，重點考核學(xué)生的(de)實際動手能力。

凡教學(xué)計劃規定單獨考核的(de)實訓課，其實驗考核成績應記入學(xué)生成績冊。其它實訓考核成績應按一(yī)定比例記入本門課程的(de)平時成績中。

第二十五條　實習

1、實習是學(xué)生通過生産(現場)實踐獲取實際業務知識和(hé)技能，形成實際操作能力的(de)重要教學(xué)環節。學(xué)校所設各專業均應根據專業教學(xué)計劃的(de)規定要求，組織學(xué)生進行(xíng)教學(xué)實習和(hé)生産(畢業)實習。

2、實習計劃(方案)。各專業各類實習一(yī)般應由專業教研組根據專業教學(xué)計劃和(hé)實習大綱拟定實習計劃，對實習的(de)性質、目的(de)要求、實習內(nèi)容和(hé)方法、實習地(dì)點、實習組織領導、成績考核和(hé)評定方法、保證措施等提出具體安排意見，于實習前報教務處審核，經教學(xué)副校長(cháng)批準後組織實施。

3、全校各項實習由教務處統一(yī)協調。其主要任務是：(1)綜合協調全校實習計劃。(2)對實習前的(de)準備工作和(hé)實習過程進行(xíng)檢查，解決實習中存在的(de)問題。(3)會同教研組做(zuò)好實習考核的(de)組織、實習成績評定和(hé)實習工作總結等項工作。

4、學(xué)校對實習成績的(de)評定要求如(rú)下：(1)學(xué)生在實習期間必須寫實習日記，記載每天的(de)實習內(nèi)容、收獲及存在的(de)問題。(2)學(xué)生完成實習任務後要寫出實習報告。(3)實習成績要按優秀、良好、及格、不及格記分。

5、我校按省教育廳要求，組織學(xué)生參加社會承認的(de)職業技能鑒定考核。

6、實習指導教師對搞好實習負有(yǒu)直接責任。其主要任務是：根據實習計劃的(de)要求，做(zuò)好實習前的(de)各項準備工作；實習期間對學(xué)生進行(xíng)專業指導、檢查學(xué)生實習日記、批閱實習報告、評定實習成績、做(zuò)出實習鑒定、寫出實習總結；對學(xué)生進行(xíng)思想教育、抓好學(xué)生的(de)組織紀律、出勤、生活管理(lǐ)等工作，了解和(hé)處理(lǐ)實習中所出現的(de)問題，及時向學(xué)校彙報實習情況。

（七）教師隊伍建設與管理(lǐ)

第二十六條　建設一(yī)支忠于黨的(de)教育事業、政治素質好、知識結構、學(xué)曆結構、年(nián)齡結構合理(lǐ)，各類課程師資齊全的(de)教師隊伍，是我校一(yī)項十分重要的(de)工作。學(xué)校應按上級有(yǒu)關規定和(hé)學(xué)校的(de)實際情況對教師、實驗和(hé)實習指導人員合理(lǐ)定編，以保證教學(xué)工作的(de)順利進行(xíng)。

第二十七條　我校教師的(de)學(xué)曆應是本科(kē)畢業。尚不具備規定學(xué)曆的(de)中青年(nián)教師，本人應争取在較短(duǎn)時間內(nèi)達到學(xué)曆要求。按省教育廳要求，教師中高(gāo)級教師比例百分之二十，中級為(wèi)百分之五十。

第二十八條　為(wèi)保持教師隊伍的(de)相對穩定，保證教學(xué)工作有(yǒu)秩序地(dì)進行(xíng)，不斷提高(gāo)教學(xué)質量，我校采取如(rú)下措施：

1、針對我校教師隊伍的(de)實際情況，采取以在職進修為(wèi)主的(de)原則，制定教師進修提高(gāo)的(de)總體規劃和(hé)每學(xué)年(nián)的(de)具體計劃。

2、教師培養計劃從教學(xué)實際出發。除對尚未達到本科(kē)學(xué)曆的(de)教師分期組織進修學(xué)習外，還應重視(shì)已經具備本科(kē)學(xué)曆的(de)和(hé)已具有(yǒu)講師以上技術職務的(de)教師更新知識，充實實踐技能的(de)培養、提高(gāo)工作，以防止知識老化。一(yī)般在經曆兩個教學(xué)周期後，安排一(yī)段短(duǎn)期進修學(xué)習或以專題講座和(hé)新知識、新技術報告會的(de)形式，促使教師業務上的(de)提高(gāo)。

3、為(wèi)保證計劃的(de)落實，學(xué)校安排一(yī)定資金用于教師的(de)培養提高(gāo)，由校長(cháng)統籌規劃使用。

4、在抓好教師業務提高(gāo)的(de)同時，要堅持政治、業務并重的(de)原則，重視(shì)教師的(de)政治學(xué)習和(hé)師德師風教育，不斷提高(gāo)教師的(de)政治素質。同時做(zuò)到在政治上關心、信任教師，确立教師在學(xué)校中應有(yǒu)的(de)地(dì)位，在工作和(hé)生活上盡可(kě)能提供良好的(de)條件，使其安心教育事業，集中精力，心情舒暢地(dì)工作，以保持教師隊伍的(de)相對穩定。

5、有(yǒu)計劃地(dì)組織教師到生産一(yī)線參加實踐活動，了解生産一(yī)線的(de)動态與發展，提高(gāo)教師的(de)專業實踐技能，提高(gāo)教師的(de)動手能力。及時更新和(hé)豐富教學(xué)內(nèi)容，非師範院校畢業的(de)新教師應補上《教育學(xué)》《教育心理(lǐ)學(xué)》等課程。

6、學(xué)校重視(shì)學(xué)科(kē)帶頭人的(de)選拔培養工作，先确定候選人，經一(yī)定時期的(de)考核，再确認學(xué)科(kē)帶頭人資格。候選人的(de)選拔應在教研組民主評議、推薦的(de)基礎上，經學(xué)校評審通過，報校長(cháng)辦公會讨論後由校長(cháng)批準。

第二十九條　教師業務檔案管理(lǐ)

為(wèi)了加強對教師的(de)管理(lǐ)，更好地(dì)掌握了解教師工作的(de)狀況，促進教師隊伍的(de)建設，教務處安排專人建立教師業務檔案，教師業務檔案包括以下材料：

1、基本情況表

2、每學(xué)年(nián)、學(xué)期教師業務考核鑒定表

3、任課、指導學(xué)生實驗室習和(hé)設計，編寫教材，進行(xíng)科(kē)研，實訓室建設等工作量統計情況。

4、專業技術職務聘任材料。

5、各種證明材料的(de)複印件。如(rú)學(xué)曆證書，任職資格證書，聘書，獲獎論文或科(kē)研項目證書，專利證書，進修成績等。

6、學(xué)期學(xué)年(nián)個人的(de)工作總結以及有(yǒu)關教學(xué)質量，業務水平的(de)考核材料。

（八）教學(xué)質量管理(lǐ)

第三十條　高(gāo)度重視(shì)教學(xué)質量管理(lǐ)工作

培養高(gāo)質量的(de)專業技術人才是我校的(de)根本任務，也是我校适應社會對人才需求和(hé)自(zì)身發展的(de)生命線，加強教學(xué)質量管理(lǐ)，努力提高(gāo)教學(xué)質量，是教學(xué)管理(lǐ)的(de)核心和(hé)關鍵，是涉及學(xué)校全局的(de)至關重要的(de)問題。教學(xué)質量管理(lǐ)工作應納入校長(cháng)工作的(de)議事日程。

第三十一(yī)條　堅持教學(xué)檢查，包括以下各方面檢查：

1、日常檢查。

日常檢查主要由教務處和(hé)教研組負責，随時了解、掌握教師備課、講課、輔導、作業批改和(hé)教書育人的(de)情況。檢查方法主要是通過查閱學(xué)期授課計劃執行(xíng)情況，教案編寫質量和(hé)學(xué)生完成作業及教師批改作業情況，深入課堂随機(jī)聽課等。聽課是日常檢查的(de)有(yǒu)效方法，我校對聽課有(yǒu)具體規定。聽課應有(yǒu)計劃，有(yǒu)目的(de)地(dì)進行(xíng)，做(zuò)到聽前有(yǒu)準備，聽時有(yǒu)記錄，聽後有(yǒu)分析并及時與任課教師交流情況，研究改進措施，提出提高(gāo)教學(xué)水平的(de)建議。

2、定期檢查。定期檢查是指在教學(xué)進程某一(yī)階段開展的(de)全校性檢查，一(yī)般在期初、期中、期末進行(xíng)。在教學(xué)副校長(cháng)領導下，由教務處組織實施。

（1）學(xué)期初的(de)檢查，主要是檢查開學(xué)前的(de)各項準備工作情況，如(rú)教師備課，教材，教具，教室，實訓實習設施配備，課表編排，教學(xué)檔案及教師業務檔案歸檔和(hé)在校生返校注冊；要檢查開學(xué)後的(de)教學(xué)秩序，迎新生準備和(hé)新生入學(xué)後的(de)狀況，質量特點等事項。

（2）期中檢查。期中檢查是全面獲取信息反饋，分析教學(xué)質量，評價教學(xué)水平的(de)一(yī)次至關重要的(de)檢查，要有(yǒu)計劃地(dì)組織實施。主要針對教和(hé)學(xué)兩方面的(de)情況。教的(de)方面主要檢查教學(xué)進度，教師執行(xíng)計劃，大綱情況，教學(xué)水平，教學(xué)态度，教學(xué)方法，教書育人等。學(xué)的(de)方面重點檢查學(xué)生的(de)學(xué)習情況，研究分析學(xué)生的(de)學(xué)習目的(de)，學(xué)習态度，學(xué)習方法等方面影響學(xué)習效率和(hé)質量的(de)問題。檢查方法除召開不同年(nián)級的(de)座談會外，主要采取教學(xué)評價的(de)形式進行(xíng)。教研組負責在本教研組教師任課的(de)班級組織學(xué)生座談會，征求學(xué)生意見。教務處組織學(xué)生對任課教師進行(xíng)測評。

（3）期末檢查。期末檢查在學(xué)期結束前進行(xíng)，主要檢查學(xué)期考試和(hé)期末工作組織安排情況。如(rú)審核命題質量，考場編排，落實監考人員，評卷組織，教師全面考核。

3、專題性檢查。是根據不斷改進教育和(hé)教學(xué)工作的(de)需要，從提高(gāo)教育教學(xué)綜合質量出發，在一(yī)定時期內(nèi)有(yǒu)重點，有(yǒu)針對性地(dì)對某些專業性較強的(de)部門、環節或特定的(de)課題進行(xíng)專項檢查，如(rú)實踐技能訓練考核，第二課堂活動情況。專題性檢查事先确定目标，拟定檢查提綱，明确檢查目的(de)、要求、內(nèi)容和(hé)方法及時間安排，着重于總結經驗，發現問題及研究解決的(de)方法和(hé)措施。

第三十二條　強化教學(xué)研究工作。教學(xué)研究是提高(gāo)教師知識水平和(hé)業務能力，不斷改進教學(xué)方法，努力提高(gāo)教學(xué)質量的(de)重要途徑。

1、教務處根據學(xué)期或學(xué)年(nián)教學(xué)工作計劃制定全校性教學(xué)研究計劃，有(yǒu)目的(de)，有(yǒu)針對性地(dì)研究學(xué)校教育工作的(de)重大問題，對帶有(yǒu)方向性的(de)問題進行(xíng)調查研究，分析探讨，提出咨詢建議；負責組織以教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法研究為(wèi)重點的(de)教學(xué)研究活動；定期組織學(xué)術交流，科(kē)技講座等形式的(de)全校性的(de)業務學(xué)習；參與教學(xué)質量檢查；組織教學(xué)研究論文評選。

2、教研組是直接組織教學(xué)和(hé)開展教學(xué)研究的(de)基層組織，教研組的(de)教研活動要有(yǒu)計劃，有(yǒu)考勤，有(yǒu)記錄，有(yǒu)總結。要保證活動時間每周不少于兩學(xué)時。活動內(nèi)容主要是研究教學(xué)計劃，教學(xué)大綱、教材和(hé)教法，集體備課，互相聽課，檢查教學(xué)，交流教學(xué)經驗，分析教學(xué)質量，研究實驗技術的(de)改進和(hé)實驗室建設，學(xué)習教育理(lǐ)論等等。

第三十三條　深化專業和(hé)課程體系的(de)改革

深化專業和(hé)課程體系的(de)改革，是從根本上提高(gāo)整體教學(xué)質量的(de)重要措施，也是中等職業學(xué)校教育改革的(de)核心。

1、組織有(yǒu)較高(gāo)理(lǐ)論水平，研究能力較強，教學(xué)經驗豐富的(de)教師和(hé)管理(lǐ)幹部組成課題組，有(yǒu)計劃地(dì)深入開展專業和(hé)課程改革研究。

2、專業和(hé)課程體系改革，要面向市(shì)場經濟，面向社會，要有(yǒu)超前意識，以培養應用型、複合型人才為(wèi)出發點，以适應社會經濟發展的(de)需要為(wèi)目的(de)。對專業的(de)調整改造，要注重調查研究，廣泛征求用人單位的(de)意見，在充分論證的(de)基礎上，提出改革方案，報請主管部門批準後實施。

3、課程體系改革要面向市(shì)場經濟，注重實用。在專業課方面，應抛棄舊(jiù)體系，建立适應社會需要的(de)以職業能力為(wèi)基礎的(de)新體系，把相近同類的(de)基礎課打通，着重培養學(xué)生的(de)動手能力和(hé)崗位适應能力，與課程體系改革同步進行(xíng)的(de)是教學(xué)內(nèi)容的(de)更新，不斷删除陳舊(jiù)的(de)，過時的(de)內(nèi)容，及時補充反映當今社會經濟發展和(hé)科(kē)技進步的(de)新技術，新成果。

第三十四條　廣泛運用電教化手段，在信息技術高(gāo)速發展的(de)今天，現代教育技術正日益廣泛地(dì)在職業教育中得到應用。這是提高(gāo)中等職業教育教學(xué)質量的(de)重要手段。

1、我校建立校園網和(hé)電子(zǐ)閱覽室，建立使用與維護制度，在有(yǒu)條件的(de)情況下，盡快建立多媒體課件制作室。定期舉辦課件制作技術培訓班。

2、所有(yǒu)專業課教學(xué)必須應用多媒體課件。

集體聽課制度

為(wèi)了加強教學(xué)管理(lǐ)，不斷提高(gāo)教學(xué)質量，促進教師教學(xué)，紮實開展聽課活動，制定本制度。

集體聽課的(de)主要任務

1.了解教學(xué)情況，提出改進意見和(hé)措施。

2.對教學(xué)環境、教學(xué)條件、課程建設、師資隊伍建設等方面問題進行(xíng)分析研究，提出整改措施。

3.對授課教師的(de)教學(xué)态度、教學(xué)水平、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)組織、教學(xué)質量等方面進行(xíng)評價。

4.對學(xué)生的(de)知識掌握情況、學(xué)習紀律、出勤情況進行(xíng)分析研究，提出建議。

5.向授課教師反饋聽課意見，總結教學(xué)經驗，促進教學(xué)水平提高(gāo)。

集體聽課的(de)要求

1.集體聽課以部門和(hé)教研組為(wèi)單位，部門負責人和(hé)教研組長(cháng)負責組織實施。

2.由主管校長(cháng)、教務處人員及授課教師所在的(de)教研組長(cháng)組成的(de)聽課組，每月集體聽課不少于2次。

3.由教研組長(cháng)及教研組全體教師組成的(de)聽課組每月集體聽課不少于2次。

4.由教務處負責實踐教學(xué)的(de)領導對實踐課每月集體聽課不少于1次。

5、學(xué)期內(nèi)聽課組對本部門或教研室每位授課教師的(de)課至少集體聽課一(yī)次。

6、集體聽課，原則上不提前通知，按授課計劃，随機(jī)進行(xíng)。聽本部門和(hé)教研組教師的(de)課，由教研組長(cháng)确定時間；聽其它教研組教師的(de)課，由聽課組與教務處聯系，教務處根據授課計劃安排。

7、聽課人員要認真填寫聽課評價表，聽課後負責人、教研組長(cháng)要組織集體評課，做(zuò)好記錄并添寫聽課評價表。個人聽課評價表和(hé)集體評課評價表，在下月5日前同教學(xué)工作月報表一(yī)并交到教務處檢查、存檔。

8、授課教師要積極配合集體聽課活動，不準擅自(zì)調整授課內(nèi)容。

9、集體聽課作為(wèi)教師業務考核和(hé)教研組工作考核的(de)一(yī)項重要指标，各教研組、教師要認真落實執行(xíng)。

教師教學(xué)規範

（一(yī)）總　則

第一(yī)條　為(wèi)了明确教師教學(xué)工作職責，增強教師的(de)責任心和(hé)使命感，調動教師工作的(de)自(zì)覺性、積極性和(hé)創造性，樹立和(hé)形成良好的(de)教風，促進教學(xué)工作的(de)規範化，不斷地(dì)提高(gāo)教學(xué)質量，特制定本規範。

第二條　教師必須忠誠黨的(de)教育事業；認真貫徹黨和(hé)國(guó)家的(de)教育方針、政策；以馬列主義毛澤東思想、鄧小平理(lǐ)論和(hé)“三個代表”重要思想為(wèi)指導，堅持正确的(de)辦學(xué)方向，堅持改革和(hé)創新，把培養德智體全面發展的(de)社會主義建設者，作為(wèi)自(zì)己神聖的(de)職責和(hé)崇高(gāo)的(de)使命。

第三條　教師必須将上述職責和(hé)使命落實到我校的(de)培養目标上。教師的(de)一(yī)切教學(xué)活動都要緊緊圍繞培養目标進行(xíng)。

第四條　教師必須在教學(xué)中堅持正确的(de)政治方向。對學(xué)生既要熱情關懷又要嚴格要求，嚴格管理(lǐ)。将對學(xué)生的(de)思想品德教育貫穿在教學(xué)之中、活動之中和(hé)管理(lǐ)之中。引導學(xué)生明确學(xué)習目的(de)，端正學(xué)習态度，樹立正确的(de)做(zuò)人理(lǐ)念，真正做(zuò)到教書育人。

第五條　教師必須努力提高(gāo)教學(xué)業務水平。既要學(xué)習中等職業教育理(lǐ)論，掌握職業教育的(de)教學(xué)規律，提高(gāo)教學(xué)藝術，又要在教學(xué)實踐中不斷擴展知識的(de)深度和(hé)廣度，不斷更新知識結構和(hé)傳授知識的(de)方法。

（二）任課資格

第六條　我校任課教師必須持有(yǒu)國(guó)家教育行(xíng)政機(jī)關授予的(de)中等職業學(xué)校教師資格證書。

第七條　任課教師原則上具有(yǒu)對口專業的(de)大學(xué)本科(kē)學(xué)曆或相應的(de)專業技能證書。應對《教育學(xué)》和(hé)《教育心理(lǐ)學(xué)》知識有(yǒu)系統的(de)了解。

第八條　開新課的(de)教師必須學(xué)過任該門課程的(de)專業，或對該學(xué)科(kē)領域做(zuò)過系統的(de)研究，或經過半年(nián)以上的(de)系統研修，掌握了該學(xué)科(kē)的(de)基本理(lǐ)論。

第九條　專職教師以外的(de)校內(nèi)其他人員如(rú)因教學(xué)需要承擔教學(xué)任務，應具備下列條件：

1、具有(yǒu)中級以上職稱，曾擔任過該門課的(de)教學(xué)，教學(xué)效果良好。

2、具有(yǒu)其它系列中級以上專業技術職稱，有(yǒu)一(yī)定的(de)教學(xué)實踐經驗，在某一(yī)方面确有(yǒu)專長(cháng)，所從事的(de)專業技術工作與所要承擔的(de)教學(xué)任務專業相同或相近。

3、專業教師及部分普通課教師要努力向雙師型發展，具備雙師證。

4、教學(xué)基本功合格。

對暫不具備上述條件又特殊需要者，需經教務處考核，教學(xué)副校長(cháng)特别審批。

第十條　從校外聘請的(de)教師經教務處推薦教學(xué)副校長(cháng)同意，由教務處代表學(xué)校發聘書。

(三)教學(xué)常規

第十條　教學(xué)過程的(de)常規環節：包括備課、講課、作業批改、課外指導、對學(xué)生動手能力的(de)培養，即實訓實習的(de)指導。教學(xué)常規反映了職業教育的(de)基本規律，教師要遵循這些規律，使常規教學(xué)環節常教常新。

第十一(yī)條　任課教師必須按照職業教育的(de)特點認真備課，深入鑽研教材。查閱有(yǒu)關資料，結合學(xué)生的(de)基礎和(hé)接受能力等實際情況，合理(lǐ)安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、選用合适的(de)教學(xué)手段，撰寫教案。

第十二條　課堂教學(xué)是教師傳授知識的(de)重要陣地(dì)。要求上課鈴響教師進教室，無特殊情況不準中途離(lí)開或提前下課。教師應該用正确的(de)觀點和(hé)方法講授課的(de)內(nèi)容，要注意把握好課的(de)廣度和(hé)深度基本概念與基本原理(lǐ)要做(zuò)到概念清晰，論證嚴謹，邏輯性強，重點突出，難點分散化解。講究教學(xué)語言，表達的(de)生動性和(hé)趣味性，提高(gāo)教學(xué)效果。

第十三條　實踐教學(xué)是職業教育的(de)重要環節，任課教師必須貫徹理(lǐ)論聯系實際、學(xué)以緻用的(de)原則，加強對學(xué)生動手能力的(de)培養，使學(xué)生掌握一(yī)技之長(cháng)。

第十四條　教師在課堂教學(xué)中，應充分利用現代化教學(xué)手段，如(rú)多媒體、音像設備等，進行(xíng)視(shì)聽教學(xué)和(hé)課件教學(xué)。教師課前要認真準備，對儀器設備操作要熟練。

第十五條　教師在課堂上應教态莊重，服飾整潔大方，語言流暢、規範，闆書工整，時間安排恰當。

第十六條　實驗課要按實驗教學(xué)規範進行(xíng)。課前要求學(xué)生必須了解儀器設備的(de)性能和(hé)使用方法，切實加強學(xué)生實驗技能的(de)訓練。沒有(yǒu)實驗計劃和(hé)實驗指導書不準上課。課前要将實驗計劃交教務處。對學(xué)生的(de)實驗報告要認真批閱，不合格的(de)要督促重做(zuò)。

第十七條　為(wèi)了幫助學(xué)生理(lǐ)解和(hé)掌握課堂講授內(nèi)容，教師必須根據課程的(de)基本要求向學(xué)生布置适量作業。作業要有(yǒu)明确的(de)要求，必須對每一(yī)名學(xué)生的(de)作業進行(xíng)認真、細緻地(dì)批改，并在下一(yī)次上課時對作業進行(xíng)講評。

第十八條　任課教師每周應下班級進行(xíng)輔導答疑，了解學(xué)生對本門課程的(de)掌握程度和(hé)存在問題。

第十九條　學(xué)生組織的(de)各類課外學(xué)習、活動小組，相關學(xué)科(kē)的(de)教師有(yǒu)責任和(hé)義務對學(xué)生進行(xíng)指導、輔導。

課外指導主要是培養學(xué)生的(de)自(zì)學(xué)能力，指導學(xué)生制定學(xué)習計劃，合理(lǐ)安排時間，尤其安排好雙休日時間。結合學(xué)期教學(xué)的(de)內(nèi)容和(hé)各專業的(de)特點，通過必要的(de)形式指導學(xué)生課外閱讀的(de)參考書目和(hé)文獻資料，并教給他們(men)科(kē)學(xué)的(de)學(xué)習方法，以提高(gāo)學(xué)習效果。

做(zuò)好課外活動團體的(de)指導工作。各專業的(de)課外活動小組，教研室指派教師為(wèi)他們(men)擔任輔導教師指導他們(men)制定活動計劃方案，指導他們(men)開展好各自(zì)的(de)活動，課外活動小組每周至少應有(yǒu)一(yī)次集體活動。學(xué)校對于活動小組的(de)學(xué)生應給予活動場所、經費方面的(de)幫助。

(四)課程建設

第二十條　課程建設是教學(xué)的(de)一(yī)項基礎建設。它包括專業設置及教學(xué)計劃的(de)制定，教學(xué)大綱的(de)編寫和(hé)教材建設。課程教學(xué)是課程建設的(de)重要組成部分，是課程建設的(de)基礎和(hé)歸宿。教師是課程建設的(de)主體。

第二十一(yī)條　任課教師應從培養目标出發，認真研究本門課程在整個教學(xué)中的(de)地(dì)位和(hé)作用，與其它課程的(de)聯系和(hé)分工，承先啓後，處理(lǐ)好相關課程之間的(de)銜接。

第二十二條　教師要認真研究教學(xué)大綱，明确本門課程的(de)教學(xué)目的(de)、主要內(nèi)容和(hé)各章(zhāng)節的(de)基本要求，确定教學(xué)中的(de)重點、難點和(hé)疑點。選用恰當的(de)教學(xué)方法，科(kē)學(xué)地(dì)計劃教學(xué)活動。對教學(xué)大綱的(de)內(nèi)容不得随意變動。如(rú)确需改動，應經教務處主任批準并備案。

第二十三條　任課教師依據教學(xué)大綱的(de)要求拟定出學(xué)期的(de)教學(xué)計劃，教學(xué)計劃進度和(hé)教學(xué)實際進度在時間上要大體吻合，如(rú)無特殊情況，相差不得超出一(yī)周。

第二十四條　教材是各門課程的(de)教學(xué)依據，教材的(de)選用要注意思想性、科(kē)學(xué)性、系統性和(hé)先進性，有(yǒu)利于學(xué)生學(xué)習和(hé)掌握技能。如(rú)預訂教材因某種原因不能及時提供時，任課教師應及時編印授課講義，以解決急需。

第二十五條　教材建設包括選購優秀教材、自(zì)編教材或講義、教師選用或自(zì)編教學(xué)參考資料、教學(xué)輔導書、學(xué)習指導書、習題集、練習冊等。任課教師應具備選用能力和(hé)自(zì)編能力。

（五）教學(xué)紀律

第二十六條　任課教師必須遵守教學(xué)紀律，努力履行(xíng)教師職責，注重教師禮儀，遵守《中等職業學(xué)校教師職業道(dào)德規範》。

第二十七條　教師不得私自(zì)串課、代課，更不準空課。如(rú)遇出差及其它原因需要調、代課的(de)，應經本人申請，教研組長(cháng)提出建議，報教務處同意，填寫好調、代課申請單并備案。

第二十八條　任課教師要嚴格遵守上、下課時間，不能遲到或提前下課。嚴格遵守《教師課堂教學(xué)規則》，上課時間拒絕一(yī)切人找學(xué)生。教師因特殊情況，臨時不能上課的(de)，教研組要立即報教務處，做(zuò)好調、代課工作。

第二十九條　學(xué)生複習迎考期間，任課教師必須到班級輔導答疑，但不得對考試內(nèi)容進行(xíng)圈定或暗示。

第三十條　教師在授課時，不得散布違反黨的(de)方針政策的(de)言論；不得講述與課程無關的(de)內(nèi)容，不得講述影響教師團結的(de)言論。

（六）教師課堂教學(xué)規則

教師不僅是知識和(hé)技能的(de)傳授者，也是課堂教學(xué)的(de)管理(lǐ)者。教書育人、管教管導是人民教師的(de)職責。為(wèi)強化課堂教學(xué)管理(lǐ)，我校教師必須自(zì)覺遵守以下規則：

1、任課教師必須事先準備好教案、教具。

2、上課鈴響前教師必須站在課堂門口，鈴響時步入課堂。

3、首先查看電燈是否關閉，如(rú)（晴天）開燈，指令值日生關閉。

4、其次查學(xué)生缺勤情況，核對假條、予以記載。

5、在正式講課前或學(xué)生看書時，将教學(xué)進度填好。

6、課堂嚴禁吸煙，拒絕任何人會客、找學(xué)生。

7、課堂上學(xué)生如(rú)有(yǒu)睡覺、說話等違紀行(xíng)為(wèi)，要嚴肅批評教育。

8、任課教師不準給學(xué)生事假和(hé)病假，個别學(xué)生有(yǒu)急性疾病可(kě)應急處理(lǐ)，必須記載。

9、任課教師不得在課堂使用通訊工具，并嚴肅制止學(xué)生使用。

10、要按時下課，不準提前或拖後，教師宣布下課，學(xué)生起立後，教師走出課堂。

教師備課條例

（一(yī)）總 則

第一(yī)條　備課是教師保證課堂教學(xué)質量的(de)前提；是教師提高(gāo)業務水平的(de)有(yǒu)效途徑。教師應在政治、思想、文化、業務、學(xué)術上積極進取，與時倶進，利用一(yī)切機(jī)會提高(gāo)文化素質和(hé)業務水平，更應注重知識的(de)實用性、時代性。以提高(gāo)學(xué)生文化素質、職業技能為(wèi)目标。

第二條　備課是教師上課前的(de)準備工作，是教師形成教學(xué)能力的(de)過程，是常規教學(xué)的(de)第一(yī)環節。

第三條　備課是決定教學(xué)效果的(de)先決條件，備課是上好課的(de)基礎。教學(xué)勞動的(de)複雜性決定了備課的(de)重要性；教學(xué)對象的(de)特殊性決定了備課的(de)必要性；目前教師隊伍的(de)現狀決定了提高(gāo)備課質量的(de)迫切性。

第四條　認真備課可(kě)以保證教學(xué)內(nèi)容的(de)科(kē)學(xué)性、準确性、豐富性、生動性和(hé)計劃性，認真備課有(yǒu)利于發揮教師的(de)主導作用和(hé)調動學(xué)生的(de)積極性；認真備課有(yǒu)利于做(zuò)好教學(xué)行(xíng)為(wèi)和(hé)教學(xué)成果的(de)預測。

第五條　備課能提高(gāo)教師的(de)文化、業務和(hé)學(xué)術水平。備課能使教師駕馭教材的(de)能力得以培養，選擇教學(xué)方法的(de)能力得以提高(gāo)，通過閱讀書刊資料，知識量得以擴充。

第六條　備課是一(yī)項細緻複雜、時間長(cháng)、無止境的(de)勞動，同時也是一(yī)項創造性的(de)勞動。通常備課與授課比為(wèi)4：1，但實際備課時間會更長(cháng)。教師備課的(de)态度、效果，是衡量教師思想覺悟、工作态度和(hé)治學(xué)水平的(de)重要标準。教師要利用好一(yī)切時間和(hé)資源，認真、主動、全身心地(dì)投入備課。

（二）備課的(de)原則

第七條　備課要遵循方向性原則、科(kē)學(xué)性原則、啓發性原則、實踐性原則、可(kě)接受性原則。

第八條　方向性原則。備課的(de)內(nèi)容要符合社會主義的(de)教育目的(de)，體現黨和(hé)國(guó)家的(de)教育方針，落實專業人才培養的(de)目标和(hé)規格，滲透德育和(hé)心理(lǐ)健康教育，符合生産實踐和(hé)教學(xué)改革的(de)要求。

第九條　科(kē)學(xué)性原則。傳授的(de)知識以需用為(wèi)準，夠用為(wèi)度，實用為(wèi)先為(wèi)标準。專業理(lǐ)論與專業技能相結合，達到紮實過硬，以培養應用型人才為(wèi)目标。傳授知識和(hé)培養能力要循序漸進，因材施教。

第十條　啓發性原則。備課要注意現代化教學(xué)手段的(de)運用；注意教學(xué)的(de)藝術性，形成獨特的(de)教學(xué)風格；注意教學(xué)方法的(de)改革。提倡啓發式教學(xué)，反對注入式教學(xué)，充分調動學(xué)生學(xué)習的(de)自(zì)覺性、主動性和(hé)積極性。

第十一(yī)條　實踐性原則。備課要充分體現職業教育的(de)特點，堅持理(lǐ)論聯系實際，用理(lǐ)論指導實踐，在實踐中完善理(lǐ)論。需要上機(jī)操作、實驗實訓或社會實踐的(de)課程，要根據理(lǐ)論在實踐中的(de)應用和(hé)生産實踐發展的(de)最新需要，備好實驗課和(hé)實訓課，制定切實可(kě)行(xíng)的(de)實驗、實訓方案，加強技能培養。

第十二條　可(kě)接受性原則。要認真分析學(xué)生的(de)心理(lǐ)和(hé)生理(lǐ)特征，從學(xué)生身心發展和(hé)實際能力水平出發，選擇教學(xué)方法。通過因材施教，個别輔導，分層次教學(xué)的(de)方法，結合豐富的(de)知識和(hé)生動形象的(de)語言及現代化教學(xué)手段，完成教學(xué)任務，培養學(xué)生自(zì)學(xué)能力。

（三）備課的(de)內(nèi)容要求

第十三條　備課的(de)內(nèi)容包括：備教材，備學(xué)生，備教法。依據專業教學(xué)計劃，認真鑽研教學(xué)大綱，編制授課計劃，确定教學(xué)內(nèi)容。

第十四條　備教材。按教學(xué)大綱要求，選用相對穩定的(de)國(guó)家規劃教材，認真研究教材內(nèi)容。教師要把不同版本的(de)同類教材以及相關的(de)參考書、輔導書、刊物等信息資料進行(xíng)搜集、閱讀、鑽研，充實知識信息量，使教學(xué)達到一(yī)定的(de)廣度和(hé)深度。

第十五條　備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的(de)對象，是教學(xué)過程中認識活動的(de)主體。備課時要了解學(xué)生的(de)興趣、愛好和(hé)需要，了解學(xué)生原有(yǒu)的(de)知識能力水平，了解學(xué)生年(nián)齡特征和(hé)個性差異，了解學(xué)生的(de)思維方法和(hé)學(xué)生習慣，了解班級的(de)學(xué)生風氣等。

第十六條　備教法。根據了解和(hé)掌握的(de)學(xué)生實際情況，選擇确定最佳的(de)教學(xué)方法，注意現代化教學(xué)手段的(de)應用。不僅注重教法，還要考慮如(rú)何指導學(xué)生的(de)學(xué)法。

第十七條　備課時還要備作業和(hé)技能訓練。作業和(hé)技能訓練是學(xué)生鞏固知識、應用知識，提高(gāo)操作能力的(de)重要手段，把知識轉化為(wèi)能力的(de)重要渠道(dào)。作業量、技能訓練量要納入授課計劃，納入備課內(nèi)容。提倡教師編寫習題集和(hé)技能訓練指導書。

第十八條　任課教師在開學(xué)前至少要備好四周課，時間允許的(de)情況下，提倡全部備完課，并寫好教案。平時應該有(yǒu)兩周以上的(de)備課提前量。

（四）備課的(de)方法

第十九條　備課的(de)方法主要有(yǒu)單元備課、課前備課、課後備課三種方式，以個人備課為(wèi)主，通過集體備課的(de)方式提高(gāo)備課質量。

第二十條　單元備課。提前寫好的(de)教案，在進行(xíng)教學(xué)之前，可(kě)對部分內(nèi)容進行(xíng)調整、修改及時補充生産實踐中的(de)新知識、新技術的(de)應用情況，也可(kě)以重新設計內(nèi)容，如(rú)果變動較大，可(kě)以采用插頁，卡片等形式。

第二十一(yī)條　課前備課。授課之前，要進一(yī)步熟悉教案內(nèi)容，越熟越好，這樣在講課時才能離(lí)開教案或少看教案，避免照本宣科(kē)，念教案現象。課前備課還包括醞釀感情，振作精神，研究抒情得體的(de)姿勢、表情、手勢、語言等教态。

第二十二條　課後備課。教學(xué)之後針對教學(xué)中出現的(de)問題和(hé)學(xué)生接受情況，以後記的(de)方式寫下需要修改、完善、提高(gāo)的(de)教學(xué)內(nèi)容和(hé)教學(xué)方法。

第二十三條　個人備課和(hé)集體備課。個人備課是提高(gāo)備課質量的(de)關鍵環節。在個人備課的(de)基礎上，擔任相同或相近科(kē)目教學(xué)的(de)教師，為(wèi)了相互學(xué)習、取長(cháng)補短(duǎn)、增強知識的(de)準确性和(hé)實用性，提倡集體備課。

（五）教師基本功

第二十四條　教師基本功，是指教師從事教學(xué)最基本的(de)能力。基本功訓練也是備課。教師要有(yǒu)一(yī)副好口才，寫一(yī)筆(bǐ)好字，作一(yī)篇好文章(zhāng)，會畫簡圖，會做(zuò)實驗，熟練掌握儀器使用，熟知指定的(de)教材內(nèi)容。為(wèi)此，必須進行(xíng)練字、練講、練畫、練做(zuò)及計算機(jī)應用等基本功訓練。

第二十五條　教師要寫好鋼筆(bǐ)字、粉筆(bǐ)字，做(zuò)到書寫正确，筆(bǐ)畫規範、整潔、美觀。能熟練使用多媒體教學(xué)設備，能制做(zuò)和(hé)使用課件、電子(zǐ)教案。

第二十六條　口頭表達要語言簡潔、聲音洪亮(liàng)、生動活潑、舉例恰當、妙趣橫生、引人入勝。

第二十七條　能用線條熟練地(dì)畫教學(xué)示意圖，正确使用教具、挂圖及多媒體教學(xué)設備。闆書精要、準确、規範、便于學(xué)生記錄。

第二十八條　有(yǒu)實驗課的(de)教師，對實驗操作要熟練、演示內(nèi)容要準确、規範，能從事科(kē)研活動，會寫專業論文和(hé)應用文。

第二十九條　要精通教材內(nèi)容，掌握教材體系，了解所傳授知識在生産實踐中的(de)應用和(hé)發展方向，了解與教材有(yǒu)關的(de)信息數據，寫出字迹工整、标準化的(de)教案或電子(zǐ)教案。

第三十條　要加強教師基本功訓練的(de)領導與管理(lǐ)，各教研室要将此項活動納入計劃、明确要求、分析指導。

（六）教 案

第三十一(yī)條　教案是教師在備課的(de)最後階段所形成的(de)，為(wèi)講課服務的(de)文字方案，是教學(xué)總體設計的(de)文字表達形式。教案內(nèi)容以兩課時為(wèi)單位，寫清講授課題、授課類型、教學(xué)目的(de)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法與手段、教學(xué)內(nèi)容（包括教學(xué)過程和(hé)步驟）、闆書設計、作業及習題、教學(xué)後記等。

第三十二條　授課類型。要指明是理(lǐ)論課還是實踐課（含上機(jī)、實驗、實訓、社會調查等），是綜合課還是單一(yī)課，是讨論課還是練習課。

第三十三條　教學(xué)目的(de)。包括教育目的(de)，教育目的(de)包括政治教育、思想教育、心理(lǐ)健康教育和(hé)思想品德要達到的(de)目的(de)。教學(xué)目的(de)包括專業理(lǐ)論知識、基本技能和(hé)專業技能要達到的(de)目的(de)。教學(xué)目的(de)要寫得具體、簡明、切忌空洞抽象。

第三十四條　教學(xué)重點。指專業基礎知識、基本概念、基本理(lǐ)論、基本技能和(hé)專業技能；教學(xué)難點。指教學(xué)過程中難懂的(de)部分或疑點；教學(xué)新點。指本學(xué)科(kē)在科(kē)技發展和(hé)科(kē)研中出現的(de)新觀點、新理(lǐ)論、新成果。重點的(de)把握、難點的(de)确定、新點的(de)引入，要有(yǒu)科(kē)學(xué)性、針對性和(hé)實用性。

第三十五條　教學(xué)內(nèi)容是教案的(de)主體。教學(xué)內(nèi)容要豐富，知識信息量要大，引用的(de)資料、警句要與原文核對，注明出處版本、編著者、頁碼。

第三十六條　教師的(de)教案要有(yǒu)創造性，要把當今世界最前沿的(de)知識教給學(xué)生，要把最好的(de)精神食糧獻給學(xué)生，做(zuò)到心中有(yǒu)書，目中有(yǒu)人。

（七）備課的(de)管理(lǐ)

第三十七條　教師備課要符合條例的(de)要求，教研組長(cháng)要經常督促檢查教師備課情況，每月一(yī)查，并在教案上簽字，提出評價意見。教務處不定期進行(xíng)抽查或檢查，将檢查情況向主管校長(cháng)彙報。

第三十八條　教務處每月至少檢查一(yī)次教案、每學(xué)年(nián)舉辦一(yī)次教案展覽，最佳教案評比獎勵活動。教師要妥善保管教案,在教材內(nèi)容變動不大的(de)情況下，可(kě)以重複使用，但需備有(yǒu)輔助教案。